基于主题意义的高中英语核心词汇教学策略与实施

针对当前高中英语阅读第二课时语言知识教学的模式化、单一化、主题语境缺失、思维活动欠缺等问题，文章基于《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》（以下简称“新课标”）主题语境理论，提出了单元核心词汇教学策略。在此基础上，结合具体的教学设计案例，阐释了核心词汇教学应以主题为引领，以语篇为依托，以多样化的词汇学习活动为载体，引导学生体验、观察、总结、运用、迁移词汇，最终习得词汇，提高学生的英语学习基础能力，为学生英语综合能力的提升奠定坚实的基础。