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数学“实践作业”的尝试与探究
引用本文:
康莉.数学“实践作业”的尝试与探究[J].小学教学(数学版),2024(2):34-36+3.
作者姓名:
康莉
作者单位:
河南安阳市刘家庄小学
摘 要:
<正>在“双减”背景下,跳出以“知识巩固、题型训练”为主的作业模式,设计现实而有意义的实践作业,如操作类、调查统计类、综合类、跨学科融合类实践作业,能够激发学生学习数学的兴趣,培养合作精神、应用意识和创新意识。
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