“三练”：农村低段硬笔书法笔画与结构的衔接

农村低段学生硬笔书写能力薄弱，所以教师完成笔画教学进入结构教学会遇到一些问题，如：学生错误握笔姿势难以纠正、笔画在结构教学中写得不够端正、抽象结构教学难以理解。教师从“活练运笔”“勤练笔画”“精练两字”三方面对低段硬笔书法笔画和结构衔接进行实践研究，以纠正学生不良的书写习惯，夯实笔画基础，解决结构教学的重点，让笔画向结构教学顺利过渡。