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融合多种要素指导学习表达
作者姓名：杨艳琴
摘    要：以提升听、说、读、写能力为目标,努力提高教师对教材资源二度开发的能力,能站在全面提高学生核心素养的角度使用教材,设计有创意的教学活动,发展学生的语文思维,做实"言语"训练.
关 键 词：整体意会  借图突破  层层推导
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