从模仿记忆走向探究理解——小学数学“谁跑得快——速度的认识”教学设计比较

“速度”概念的教学，历来是小学数学教学中的一个难点。通常，教师们会结合生活事例讲解速度的含义和传授速度的单位名称，然后进行速度、路程与时间的数量关系式的总结，最后进行大量的求速度的技能训练。虽然在技能训练上教师花了大量时间，可是错误率却特别高，问题集中在学生对路程和速度的两个概念混淆不清，对速度的单位名称不能真正理解，甚至影响到以后整个行程问题的学习。