|
|||||
|
|
| 新课程理念下的学困生转化 | |
| 引用本文： | 郭一鸣.新课程理念下的学困生转化[J].湖北教育,2003(21):30-32. |
| 作者姓名： | 郭一鸣 |
| 作者单位： | 浠水县实验中学 |
| 摘 要： | 教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的颁布和实验,标志着数学课程改革进入了一个新的时期。《标准》中体现的新课程理念给初中数学学困生带来了空前的转化机遇。实践表明,在这种新理念指导下的数学教学能极大地促进初中数学学困生的转化和发展。 1.“面向全体”观 《标准》对“面向全体”的含义有这样的表述:“人人学有价值的数 |
| 关 键 词： | 课程理念 学习困难学生 转化工作 数学教学 初中 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |