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| 小学数学有效课堂与情境创设的实践研究 | |
| 引用本文： | 于玉芳.小学数学有效课堂与情境创设的实践研究[J].福建教育学院学报,2014(3):46-47. |
| 作者姓名： | 于玉芳 |
| 作者单位： | 三明市梅列区东新小学,福建三明365000 |
| 摘 要： | 良好的情境教学对调动学生学习的积极性和主动性有着直接的影响,能促使教与学的过程变成师生间参与"情境、活动、体验、探究"的互动过程。创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。 |
| 关 键 词： | 小学数学情境 创设 有效性 |
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