“重视”不等于多花时间

一位四年级语文老师教学《猫》一文的生字词,在导入新课、板书课题后,布置学生朗读课文,接着出示写有十多个字词的小黑板,围绕形、音、义逐一教学.这样,仅字词教学就花去近二十分钟.另一位老师也教这一课,他先板书课题,简介作者,指出这是一篇好文章,引发学生的阅读兴趣。再就词句方面提出具体要求让学生自学。检查自学效果时,只重点抓住“枝折花