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| 博爱情怀·对话理念·实作之能——浅析班主任素养的同心圆结构 | |
| 引用本文： | 张良朋.博爱情怀·对话理念·实作之能——浅析班主任素养的同心圆结构[J].班主任,2009(11):16-17. |
| 作者姓名： | 张良朋 |
| 作者单位： | 山东省淄博师范高等专科学校,255130 |
| 基金项目： | 本文系山东省教育科学规划课题“全球化背景下学前--小学教师教育的知识基础研究”（项目编号：2005GJ06）的项目成果之一. |
| 摘 要： | 班主任的主要任务是帮助学生成长和成人,也就是说,要让学生的个人心智获得充分提升、社会经验日渐丰富、美好个性不断历练、日益完善。要完成这个任务,班主任就要不断提高自身素养。笔者认为,班主任的素养主要由呈现出同心圆结构（如下图）的三大要素组成。其中,博爱情怀是班主任素养的情感要素，是其动力之源； |
| 关 键 词： | 自身素养 班主任 同心圆 对话理念 结构 情怀 博爱 学生成长 |
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