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| 意外收获 | |
| 引用本文： | 杨凌会.意外收获[J].教育导刊,2003(12):56-57. |
| 作者姓名： | 杨凌会 |
| 作者单位： | 深圳市南山区育才一小518067 |
| 摘 要： | 最近,学校的一位老师上了一节公开课,内容是二年级下册混合运算的综合练习,其中有一个问题是这样的:猫咪合唱队要参加动物联欢会的演出,其中有19位猫先生,17位猫小姐,你认为它们可以怎样排队呢?解决这个问题可以分两个步骤,先算出猫咪合唱队一共有几位队员,然后再思考这些队员可以怎样排队。第二步是开放性的,学生在课堂上群策群力,几乎将所有的答案都穷尽了,教师在备课时也考虑把学生可能说到的9种答案用课件形象直观地展示给学生。这9种答案可以用下表表示:按照上面的思维模式,我们几乎可以断定解决问题的答案只有这9种。然而后来,当我把… |
| 关 键 词： | 二年级 下册 混合运算 综合练习 小学 数学教学 教学手段 创新精神 |
意外收获 |
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