合理引导猜想,有效提高课堂效率

新课程倡导探究式教学,其目的是培养学生终身学习的愿望,培养学生的自主学习能力。在科学探究学习过程中,首先要猜想,在此基础上再设计出实验方案,可见猜想这一步有举足轻重的地位。在初中物理各环节教学中,猜想无处不在,无时不有,因此,在教学中让学生适时进行猜想显得格外重要。