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| 物理教师的认知偏差归因及对策 | |
| 作者姓名： | 巫文翠 |
| 作者单位： | 安徽广德中学,242200 |
| 摘 要： | 从物理教师在教学过程中所产生的偏差对教学效果的负效应入手，从心理学、教育思想溯源等对这种偏差的产生作了归因分析，同时，也简述了克服的方法． |
| 关 键 词： | 认知偏差 物理教师 归因分析 教学效果 教学过程 思想溯源 负效应 心理学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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