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| 在孩童的需要中丰富探究的经历 | |
| 引用本文： | 曾宝俊.在孩童的需要中丰富探究的经历[J].小学自然教学,2012(6):44-47. |
| 作者姓名： | 曾宝俊 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市华士实验小学,214421 |
| 摘 要： | 当前，在对儿童的科学教育中，有两种典型的价值取向，一是学科取向，二是生活取向。学科取向的科学教学以儿童科学概念的发展为指向，教师往往从简单问题、单一变量入手，通过呈现一些典型情境或操作，揭示现象背后的科学道理，目的是为儿童将来的学科性知识学习打下坚实的基础。而生活取向的科学教学则以解决儿童生活中的具体科学问题为指向，从儿童生活中所遇到的科学问题入手， |
| 关 键 词： | 科学教育 科学教学 科学问题 科学概念 知识学习 儿童 取向 生活 |
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