|
|||||
|
|
| 把握探究方向 | |
| 作者姓名： | 倪叶陶 |
| 作者单位： | 江苏省连云港师专一附小222000 |
| 摘 要： | 科学探究是一项具有较强目标指向性的活动，反思科学课堂中探究活动的教学实践，不难发现，我们的课堂教学总是在不经意中给学生太多的限制，并已形成了一些僵化的模式，比较普遍地存在着探究主体不明、探究目的不清、探究过程干扰多等问题，影响并制约着课堂教学效率的提高。那么，如何在科学课教学中把握科学探究的方向呢？ |
| 关 键 词： | 课堂教学效率 科学探究 科学课教学 教学实践 探究活动 指向性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |