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| 探究式教学形式与实质的疏离与融合 | |
| 作者姓名： | 江根祥 吴水良 |
| 作者单位： | 浙江省常山县教研室浙江省常山县何家小学 |
| 摘 要： | 科学课积极倡导以探究为核心的教与学，探究式教学已被广泛应用，并通过观摩课、公开课等形式得以推广。但是，如果细心观察，我们会发现许多教师在应用探究式教学时，课堂走着经典的探究教学流程，却感受不到学生的探究状态。这不得不引起我们的思考，这种经典的探究性学习形式到底承载着什么意义？它的本质内涵是什么？学生参与探究式学习应该有怎样的表现？ |
| 关 键 词： | 探究式教学 教学形式 学生参与 探究性学习 探究式学习 教学流程 本质内涵 科学课 |
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