生理“解暗箱课”也能“探究”——以《心脏和血液循环》一课教学为例

苏教版小学《科学》教材中的生理知识课涉及的都是与学生息息相关，但又很少有人去关注的生理现象。五年级上册教材中涉及的肺和心脏、呼吸和血液循环，又是学生只能通过感觉感知。无法直观认识的器官和系统，属于解暗箱的课型，学生感知起来非常困难。