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| 基于证据 有效研讨 | |
| 作者姓名： | 陈彤 |
| 作者单位： | 浙江省缙云县紫薇小学,321400 |
| 摘 要： | 交流是表达者和倾听者的一种积极的思维互动。在小学科学课中,交流活动贯穿科学探究的始终。但是,现实科学课中的交流活动,尤其是当学生通过观察和实验收集到证据后的研讨活动,往往浮于表面,教师只注重结论的得出而忽视内在逻辑思辨的过程。而小学生受年龄的限制,也普遍存在着喜欢表达而不喜欢倾听的问题,总是认为别人说的远没有自己说的好。就算有少数＂倾听＂的学生, |
| 关 键 词： | 证据 交流活动 小学生 科学探究 内在逻辑 科学课 |
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