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| 教学材料结构化与概念的建构——《花、果实和种子》教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 郭丹丹,甄奕.教学材料结构化与概念的建构——《花、果实和种子》教学实录与评析[J].小学自然教学,2012(3):16-20. |
| 作者姓名： | 郭丹丹 甄奕 |
| 作者单位： | [1]北京市西城区教育研修学院 [2]北京市第二实验小学,100034 |
| 摘 要： | 探究式科学教育十分强调“围绕核心概念搭建脚手架”。在生命科学领域的教学活动中，帮助学生理解“基本结构和功能的关系”是教学的核心，这就需要教师不断地引领学生借助亲历探究的直接经验和间接资料，对具体科学概念进行学习和建构。 |
| 关 键 词： | 教学材料 教学实录 结构化 种子 果实 科学教育 教学活动 生命科学 |
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