小学科学教材中提示语的运用策略 |
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引用本文: | 叶胜红.小学科学教材中提示语的运用策略[J].小学自然教学,2012(3):54-55. |
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作者姓名: | 叶胜红 |
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作者单位: | 浙江省建德市寿昌镇童家小学,311612 |
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摘 要: | 在日常的教学或研讨活动中,常会发现教材利用率较低的现象,教材上如“提示语”“插图”等的作用往往被视而不见。忽视这些资源,无疑是一种浪费。教科版《科学》教材中,极具人文关怀的提示语比比皆是,教师在备课中正确理解提示语,教学中巧妙地运用提示语,有助于拓宽学生的思维空间。
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关 键 词: | 《科学》 教材 小学 人文关怀 思维空间 利用率 教学 |
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