灵活处理科学探究中的“意外” |
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作者姓名: | 王爱霞 王玉强 |
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作者单位: | [1]山东省郯城县郯城街道小学 [2]山东省郯城县教育局教研室,276100 |
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摘 要: | 小学科学课应当以科学探究为核心,以学生为主体。科学教师必须树立开放的教学观念,用丰富的感知材料、探究活动充实教学过程,营造宽松、自由的学习环境,让学生全身心地投入到科学探究活动中。但是,在我们极力营造这种民主、和谐的氛围时,学生的探究往往不会按教师的教学设计“顺利”进行,课堂上常常出现这样或那样的“意外”。
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关 键 词: | 科学探究活动 教学观念 教学过程 学习环境 教学设计 科学课 学生 教师 |
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