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| 基于教育哲学的视角谈行动导向法对高职英语课堂教学的影响 | |
| 引用本文： | 罗江宁.基于教育哲学的视角谈行动导向法对高职英语课堂教学的影响[J].教育与职业,2011(27). |
| 作者姓名： | 罗江宁 |
| 作者单位： | 广东建设职业技术学院 广东广州510450 |
| 摘 要： | 行动导向法在本质上与教育生态学和杜威哲学观有诸多共同之处,它给高职英语教学带了一些重要启示,即优化英语课堂教学的内容和教学资源;加强英语课堂的活动和情景教学;增加以学生为中心的课堂互动。 |
| 关 键 词： | 行动导向法 高职英语 课堂教学 教育哲学 |
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