“个案研究”培训方式的实践探索 |
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引用本文: | 张志.“个案研究”培训方式的实践探索[J].北京教育(高教版),2007(11):39-39. |
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作者姓名: | 张志 |
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作者单位: | 北京市通州区教师研修中心 |
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摘 要: | “个案研究”的教师培训方式是指教研人员与一线班主任、心理教师、德育干部形成研究共同体,大家从不同的视角对研究对象进行诊断并提出教育对策,把研讨获得的教育方案拿到实践中去检验,经过一段时间的教育干预后再将案例拿到课题组进行讨论。这样的培训使参与者提高了解决实际问题的能力,同时也提高了研究能力和理论水平,从而使工作、研究、培训实现有机的统一。在对具有不良行为学生进行教育转化的课题研究过程中,我们采用了“个案研究”的培训方式,步骤如下:
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关 键 词: | 教师培训 实践探索 个案 教育对策 研究能力 教研人员 心理教师 德育干部 |
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