| 核心自我评价:教师心理幸福感的重要影响因素 |
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| 引用本文： | 许思安,杨晓峰. 核心自我评价:教师心理幸福感的重要影响因素[J]. 中国特殊教育, 2009, 0(3) |
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| 作者姓名： | 许思安 杨晓峰 |
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| 作者单位： | 1. 华南师范大学心理应用研究中心,广州,510631
2. 内蒙古大学外国语学院,呼和浩特,010021;华南师范大学心理应用研究中心,广州,510631 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学规划课题 |
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| 摘 要： | 采用因素分析、回归分析等方法,分析了663名中小学教师核心自我评价概念与心理幸福感之间的关系.结果表明:(1)教师核心自我评价概念是一个二阶结构模型,具体由积极因子、消极囚子以及"现实-宿命"因子构成模型的二阶因子;经删除项日后,核心自我评价量表具有良好的信、效度指标.(2)在心理幸福感的"个人成长"维度,女教师的得分显著高于男教师;小学教师心理幸福感的六个维度得分均显著高于中学教师.(3)核心自我评价的积极因子与消极因子能很好地预测心理幸福感.
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| 关 键 词： | 核心自我评价 心理幸福感 教师 |
Teachers' Core Self-Evaluation:the Main Influencing Factor of Their Psychological Well-being |
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| XU Sian,YANG Xiaofeng. Teachers' Core Self-Evaluation:the Main Influencing Factor of Their Psychological Well-being[J]. Chinese Journal of Special Education, 2009, 0(3) |
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| Authors: | XU Sian YANG Xiaofeng |
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