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| 根据感知规律科学设计板书 | |
| 作者姓名： | 李淑英 |
| 摘 要： | 数学概念的教学是小学数学教学的重要组成部分。概念的形成，离不开对感性材料的分析、抽象和概括。而感性材料的呈现方式不同，将影响着学生对概念的掌握。心理学研究表明：凡是在空间上接近、时间上连续、形式上相同或颜色上一致的事物，容易构成一个系统或整体，容易被学习者清晰地感知。因此根据感知规律，科学地设计板书，将有助于学生掌握概念的本质特征。以质数、合数概念的教学为例：教材是按顺序呈现１—１２这１２个数的约数的，这种呈现方式不利于学生清楚地观察到约数的特点。根据上述心理学的研究结果，我们教学时，可这样设计… |
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