熏陶感染 潜移默化——地理教学中开展国情教育的一点体会

一个国家的国情,包括它的地理、历史、政治、经济、文化、教育等多方面内容,其中地理环境的基本情况,是国家民族赖以生存和发展的必要条件,它对生产力的发展和经济建设有着重要意义。 通过地理方面的国情教育,使学生对我国的地理环境、资源、人口、民族、经济、国际地位有比较系统的了解,学会用辩证的观点全面地、历史地、实事求是地认识我国国情,正确认识和理解我国的基本国策,自觉地遵守有关法令、法规。通过认识祖国领土辽阔,山川壮丽,资源丰富,人民勤劳、勇敢、智慧以及建国以来社会主义建设的辉煌成就,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感;了解我国人口众多、人均资源和人均产量的占有量较少,生态系统受到影响,国土需要合理整治等事实,增强学生为国家富强、人民生活富裕而艰苦奋斗的责任感和紧迫感。 笔者在地理教学中开展国情教育常用的途径是通过地理教学活动,以熏陶感染、潜移默化的方法把国情教育的内容渗透到全部的地理教学中去,以收到预期的效果。