谨防课堂评价跌入误区——教师课堂评价存在的问题及对策 |
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引用本文: | 陆利.谨防课堂评价跌入误区——教师课堂评价存在的问题及对策[J].基础教育参考,2010(6):55-57. |
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作者姓名: | 陆利 |
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作者单位: | 江苏省东海县实验小学 |
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摘 要: | 在轰轰烈烈实施国家基础教育课程改革的今天,教师以新的理念“艰难”地跋涉在新的教学之路上,其中一“难”就是新的教学环境之下的过程性教学评价问题。现在很多老师都能注重过程性评价。加强了口头评价、实物评价、书面评价等多种方式的运用,取得了一定成效,但也产生了过分重视评价之后的一些新的现象和问题,由此引发了我们的一些反思。
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关 键 词: | 课堂评价 教师 基础教育课程改革 过程性评价 误区 教学环境 评价问题 口头评价 |
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