在小学数学课上如何培养学生的质疑能力

“问题”是课堂教学的波澜，也是形成课堂教学高潮的前奏，有“问题”才有课堂教学活动的开展。然而，从小学数学课堂教学现状来看，相当一部分教师认为“提问是老师的权利，多提问可以促进学生思考”，所以“满堂问”代替了“满堂灌”，殊不知，这样的课堂教学严重抑制了学生的主动性和积极性。