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| 德智相融课堂建设的构想及实践 | |
| 引用本文： | 余浩.德智相融课堂建设的构想及实践[J].小学教学参考,2010(24). |
| 作者姓名： | 余浩 |
| 作者单位： | 江苏丹阳师范附属小学,212300 |
| 摘 要： | 当一切学科知识成为生命的营养,当德育的渗透进入了生命的深处,引领生命的成长时.必将推动课堂教学走向优质与高效.而学科教学中的德育渗透,应当从儿童成长最有用的地方做起.笔者以儿童为主体,在儿童的自我(自我)、儿童与他人(他我)、儿童与知识(物我)之间寻找渗透点,由此提出了学科课堂德育渗透的三大内容:规则意识、合作意识、求真意识. |
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