|
|||||
|
|
| 论高中阅读理解教学的连贯性 | |
| 引用本文： | 郭文婷.论高中阅读理解教学的连贯性[J].学周刊C版,2014(35). |
| 作者姓名： | 郭文婷 |
| 作者单位： | 陕西省西安建筑科技大学附属中学; |
| 摘 要： | 阅读理解,是高考的高分题型,在日常教学中的地位举足轻重。因此,教师要重视学生阅读能力的培养。然而,在考试过后,教师常常讲完阅读理解后,就进入新课的讲授,缺少讲解的连贯性和融入技巧,影响了学生阅读能力的培养。本文就针对此类问题加以探讨,希望能加强高中阅读理解教学讲解的连贯性,提高学生的阅读能力。 |
| 关 键 词： | 高中 阅读理解 连贯性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |