构建整数加法笔算法则四部曲

《数学课程标准》指出：“学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程”，而教师则应在“呈现作为知识与技能的数学结果的同时．重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题，构建数学模型，寻求结果．解决问题的过程”。我们的整数加法笔算教学也应该引导学生动手、动脑、实践、观察，主动地去探索、参与加法法则的推导过程。