品德课生活化教学“三步走”

目前，小学品德课教学比较注重认知方面的环节，忽视践行方丽的环节。导致的教学结果是：学生所学道德认知是一种肤浅的认识．无法做到与实际生活相结合。因此，品德渫数学的实际效果并不高。本文通过长期的教学实践，认为品德课开展“生活化教学”要走好以下“三步”。