基于SOLO分类理论的解决问题差异教学实践研究——以“百分数应用问题”为例

解决问题在数学检测中分值占比较大,主要考查学生综合运用数学知识的能力。作为教师,不仅要关注学生的解答结果和得分情况,更要能够深入分析学生的思维水平,根据学生不同的思维水平设计针对性练习,实施差异教学、因材施教,从而实现不同的人在数学上得到不同程度的发展。SOLO分类评价理论是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,能够帮助教师对学生的回答质量进行分层,从而为教师的练习设计与差异教学提供参考依据。