普通小学随读自闭症儿童学校教育干预策略研究

自闭症是一种精神发育障碍性疾病,具有广泛性,大部分起病于婴儿期或童年早期,由于病因比较复杂,其康复过程主要依赖于家庭。事实上,很多自闭症的孩子大都来自家庭功能缺失的不健全家庭,要实现对自闭症儿童的有效治疗和康复,单靠家庭功能已经无法实现,那么学校教育功能和社会教育功能对自闭症儿童的治疗和康复有着举足轻重的作用。本文基于对普通农村小学随班自闭症儿童在校行为习惯的现状了解,提出了几点帮助这些自闭症儿童的建议。