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| 基于经验,促进深度学习——“认识三角形”教学片段与思考 | |
| 引用本文： | 吴欢.基于经验,促进深度学习——“认识三角形”教学片段与思考[J].小学教学(数学版),2022(1). |
| 作者姓名： | 吴欢 |
| 作者单位： | 江西南昌市铁路第一小学 |
| 摘 要： | 在教学中该如何引导学生准确把握概念的内涵和外延呢?下面以苏教版教材四年级下册"认识三角形"一课为例,谈一谈笔者的思考。一、在操作中巩固经验通过课前学情调查,已经了解学生能够说出三角形的基本特征,于是笔者充分利用学生的已有经验,开展了非零起点教学。师:你能在学习单上画一个三角形吗?画完之后,四人小组互相看一看、找一找、比一比,说一说你们画的三角形都有哪些共同特点。 |
| 关 键 词： | 深度学习 学情调查 苏教版教材 已有经验 认识三角形 零起点教学 比一比 教学片段 |
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