|
|||||
|
|
| 课题:认识>=< | |
| 作者姓名： | 贾菲 |
| 作者单位： | 石家庄市建设北大街小学 河北石家庄050011 |
| 摘 要： | 教学内容:冀教版《数学》一年级上册第20、21页。教学目标:1.让学生经历把“同样多、多些、少些”等语言抽象为用数学符号“>、=、<”表示的过程。2.初步认识“>、=、<”等数学符号的含义,会用这些符号表示10以内数的大小。3.在看图编故事和分食物的过程中,激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。一、创设情景1.教师谈话导入。通过为小熊猫过生日这个孩子们感兴趣的话题引入新知的学习。2.学生观看动画片,讲故事。教师给学生一定的交流时间,发现其中的数学信息,以便更好的了解学生的认知水平。二、认识“>、=、<"1.体验同样多。(1)先让学生说… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |