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| 阅读教学课内拓展实施策略 | |
| 引用本文： | 黄丽.阅读教学课内拓展实施策略[J].教育科研论坛,2006(8). |
| 作者姓名： | 黄丽 |
| 作者单位： | 湖州市轧村小学 浙江湖州313031 |
| 摘 要： | 新课程倡导搜集、利用各种信息开发课程资源,倡导课文内容、教学内容的前后贯通,补白想像。我们称之为“拓展延伸”。拓展就像一条无形纽带,使新旧知识有机衔接,使课内的学习向课外延伸。学生不但可以学到知识,更能深化、巩固和拓展所学知识,使主动性、积极性、创造性得以充分发挥。我在平时的学习和实践中,对阅读教学课内的拓展实施,有以下几点新的认识。一、适时拓展过去我们把拓展固定在课堂教学的某个环节,而这个环节往往是放在新课教学结束后。其实对文本的拓展,对文本的超越,要有突破性的设计与实施策略。根据教学的需要,适时进行拓展… |
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