|
|||||
|
|
| 如何“讲”好高三生物复习课 | |
| 引用本文： | 费世汲.如何“讲”好高三生物复习课[J].中学生物教学,2006(4):41-44. |
| 作者姓名： | 费世汲 |
| 作者单位： | 湖北省浠水县第一中学 438200 |
| 摘 要： | <正> 在高三生物复习中,为了"张纲务本",提高效率,教师必须要在"精讲"上下功夫。笔者认为,"精讲"应体现出"基础性"拓展性"规律性"和"方法性"。1 基础性:抓主干知识,构建知识网络;抓基本概念,明了知识属性在备考中,越来越多的教师认为,"抓主干知识,构建知识网络"是一种行之有效的复习方法,并且探讨出:(1)核心辐射法,即抓住一个核心的知识内容,然后围绕这个核心知识进行多方位多角度的联系,使之形成由点到面的知识结构。(2)穿 |
| 关 键 词： | 生物 复习课 高三 “讲” 教学效率 精讲 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |