深入挖掘科学史在“做好科学教育加法”中的重要作用——以“生物电发现的早期历史溯源”为例

在归纳“做好科学教育加法”教学策略的基础上,通过对电生理学早期历史的溯源,例析科学史教学在引导学生准确认识科学研究过程、理解科学概念发展变化、认同多学科交叉意义、重视设计和改进实验装置、培养科学精神等方面的作用,并从史实选取及其教育价值、教学策略、准确评价早期科学研究等方面提出教学建议。