促进学科能力发展的教学改进——以必修“有机化合物”单元复习为例

以学科能力框架为理论依据，对课程标准和教材进行分析，制定“有机化合物”主题的学科能力发展目标，有针对性地改进教学内容组织、教学活动设计和教学实施过程。通过教学实验及其前、后测数据的分析，证实了基于学科能力的主题式复习有利于学生学科能力的发展，尤其是预测能力要素提升显著。提出常规复习与“主题式”复习互为补充、相得益彰以及基于测评数据改进教学提高精准度等教学启示。