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| 几例易误解的“一与多”现象辨析 | |
| 引用本文： | 龙威.几例易误解的“一与多”现象辨析[J].中学生物教学,2023(28):44-47. |
| 作者姓名： | 龙威 |
| 作者单位： | 江苏省常州市第二中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“高统整视角下普通高中大单元作业设计研究”,编号:D/2021/02/179； |
| 摘 要： | 通过对几例高中生物学中易误解的“一与多”现象进行辨析,从“一与多”的角度让学生理解生物学知识体系的内在逻辑,发展生命观念,形成“整体、关联”的生命系统观。 |
| 关 键 词： | 生物学教学 系统观 误区分析 |