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小学武术结构化教学策略——以水平三武术《长拳组合动作的简单创编》一课为例
作者姓名:彭志尧
作者单位:江苏省南京市南师附中仙林学校小学部南邮分校
摘    要:<正>《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[下简称《义教课程标准》(2022年版)]中明确提出,“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”。然而现有的小学武术教学,在实现发展学生武术素养的过程中存在着武术技战术“简单化”、武术历史文化教育“缺漏”;武术课堂内、外分离,不能实现有机统一;以及武德教育的缺失等阻碍[1]

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