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在小学数学课堂教学中应用追问的探讨
作者姓名:
崔晓晓
作者单位:
山东省青岛西海岸新区风河小学
摘 要:
在小学数学课堂中,通过追问可以帮助学生深入透彻地理解和掌握数学理论,使学生产生更加清晰、更加完整、更加明确的解题思路。本文主要探讨如何在小学数学课程中应用追问,提出教师作为追问行为的发起者,应当明确追问对象、围绕核心问题发起连续追问、掌握追问时机等策略,以激活学生思维,提高知识运用能力,提升课堂教学效率。
关 键 词:
小学数学
追问
教学策略
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