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| 让阅读成为“悦读”——新课标背景下小学语文整本书阅读指导策略 | |
| 引用本文： | 冯晓燕.让阅读成为“悦读”——新课标背景下小学语文整本书阅读指导策略[J].天津教育,2024(6):161-164. |
| 作者姓名： | 冯晓燕 |
| 作者单位： | 江苏省南京市北京东路小学分校红太阳小学 |
| 基金项目： | 南京市教育科学研究“十三五”规划课题“‘菜单’导读：小学语文‘三位一体’阅读教学体系的实践研究”（课题立项号：L/2020/432）研究成果； |
| 摘 要： | <正>新课程实施以来，整本书阅读作为拓展型任务群，是对语文课程中单篇和群文阅读的必要补充，将为学生的终身阅读打下坚实的基础。指导学生读好整本书，提升学生的阅读素养，已经成为当务之急。新课程标准指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。“喜欢”“乐趣”这两个词为我们明确了整本书阅读应是“悦读”，就是兴致盎然地阅读，积极调动学生的思维与文本进行深入对话，使阅读过程成为一次愉快的思维体操。如何科学有效地对学生进行整本书阅读指导，让学生在“悦读”中掌握正确的阅读策略， |