初中语文课堂学生问题意识培养的三条策略

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”古语有云“君子之学必好问。问与学，相辅而行也。非学无以致疑，非问无以广识”“学贵有疑”。可见提问是思考的开始，是创新的开始。作为语文教师，培养学生的问题意识尤为重要。问题意识的培养是提升学生思维品质的重要途径，也是提升学生核心素养的有效方法。