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| 语文主题阅读教学中"锚点"的创设、价值与类型 | |
| 引用本文： | 白松涛.语文主题阅读教学中"锚点"的创设、价值与类型[J].教学与管理,2022(2):43-45. |
| 作者姓名： | 白松涛 |
| 摘 要： | 语文主题阅读教学目前存在着对"主题"的误读,包括主题的泛化、错位、消退三种现象.为解决误读带来的教学弊端,教师应依据主题、回归文本,确立具体明确、切实可行的关键意义链接点(即"锚点"),用以实现多文本的优化组合."锚点"可以分为"探照灯""动力源"和"工具应用"三种类型,具有内容和方法上的双重效用. |
| 关 键 词： | 主题阅读 多文本教学"锚点" |