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| “跨学科学习”的误区反思与课型研讨 | |
| 引用本文： | 朱爱华.“跨学科学习”的误区反思与课型研讨[J].小学语文教学,2023(Z2):15-19. |
| 作者姓名： | 朱爱华 |
| 作者单位： | 南京师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题《大成语文:基于跨界学习的小学语文整体育人实践研究》（课题批准号DHA200365）阶段研究成果； |
| 摘 要： | <正>2022年4月，教育部发布的新课程方案、新课标中均提出了关于开展“跨学科学习”的要求，即便这一要求在不同学科课标中有着不同的表达，但本质意涵是一致的。当前“跨学科学习”的实践与研讨空前热烈，呈现出探索的可贵，但也存在着一些误区。针对误区，笔者试图通过探寻相关课型来进行突破。 |