健康教育类在线课程的用户需求及评价挖掘分析 |
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引用本文: | 邰杨芳.健康教育类在线课程的用户需求及评价挖掘分析[J].中国大学教学,2023(Z1):100-113. |
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作者姓名: | 邰杨芳 |
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作者单位: | 山西医科大学管理学院 |
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基金项目: | 2021年山西省高等学校教学改革创新项目“医学高校学生科学数据素养教育课程体系建设与教学实施的探索”(J2021260); |
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摘 要: | 探究MOOC(Massive Open Online Courses,又称“慕课”)用户对健康教育类在线课程的需求及评价,为健康教育类在线课程的建设和MOOC平台的管理提供决策支持。基于LDA(Latent Dirichlet Analysis,LDA,潜在狄利克雷分布模型)主题模型识别评论文本的主题,借此发现用户需求主题并构建用户对课程的评价指标体系、分析用户需求主题演化趋势;基于百度AI(人工智能)情感分析进行在线课程评价,将用户对在线课程需求的满足程度进行可视化。研究结果表明:用户需求主题呈现出多元化特点;构建的在线课程评价指标更加丰富、具体,符合在线学习环境和健康教育类课程的特点;MOOC用户对健康教育类课程整体满意度较高。
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关 键 词: | 健康教育 在线课程 用户需求 LDA 情感分析 |
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