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| 以人为本 以爱为源 注重差异 因材施教 | |
| 引用本文： | 郑尔春.以人为本 以爱为源 注重差异 因材施教[J].当代教育科学,2001(5). |
| 作者姓名： | 郑尔春 |
| 作者单位： | 济南市新苑小学 |
| 摘 要： | 一、以人为本我们把素质教育定位在创新精神和实践能力上，实质上是对人价值的提升，人格的还原。就是要把学生当作人，教育是人的教育，教育是教育人的，人是出发点，也是归宿。没有人，就没有教育。我们过去把儿童当作一张白纸任意涂抹，当作容器灌输。不强调被教育者的选择，伤害人格，这恰恰忽视了人的存在，人在教育中失落了，学生的灵性与创造性荡然无存，最复杂的育人工程，简化成了考试的训练，最应充满生命活力的课堂教学，异化成了对标准答案。为学生一生设计，为学生终身可持续发展着想的主张，决不以牺牲学生一生的代价去换取一… |
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