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| 有序工作,进行多种类型、多种形式的教师队伍建设 | |
| 引用本文： | 桑爱民.有序工作,进行多种类型、多种形式的教师队伍建设[J].当代教育科学,2001(5). |
| 作者姓名： | 桑爱民 |
| 作者单位： | 泰安市教研室 |
| 摘 要： | 中学教师队伍学历、年龄、业务能力结构不同，教研室必须构建多种类型、多种形式、多种方法培养体系才能与之相适应。在操作方法上我们着重进行了五个方面的探索：1.常规培训。教学常规是教师从事教学工作的行为规程、规范和规律。要实现教师全员素质提高，建立并实施符合现代教育要求的教学常规就显得十分必要。我们主要采取了以下措施：①学习与研究。我们力求使常规的学习过程不仅成为一个学习的过程，而且能成为一个研究的过程，我们制定了《泰安市中小学常规教学要求》、《泰安市课堂教学评估标准》，并发至每个教师，要求教师对照评估… |
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