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| 教师授课心境与课堂教学效果 | |
| 引用本文： | 郑忠平.教师授课心境与课堂教学效果[J].当代教育科学,2001(5). |
| 作者姓名： | 郑忠平 |
| 作者单位： | 邹城市太平镇教委办公室 |
| 摘 要： | 心境，心理学解释为“一种带有渲染作用的，比较微弱的情感状态。”教师授课，不像电脑那样只是单纯的信息输出，而是在传递、输出信息的同时，总是流露出一定的情感，诸如豪放、激昂、兴奋、喜悦；忧郁、低沉、压抑、悲观等。这些复杂的心理情感纵横交错，就构成了教师授课心境。教师在有充分准备，心情舒畅的状态下授课，教态自然，思路开阔、引导得体、言语幽默，教师掌握的已有知识，通过得心应手的讲授，教学艺术得到最大限度的发挥。同时，由于良好心境渲染作用，教师出于爱心看调皮学生也很顺眼，对“差生”也会激起让他们转变成“好… |
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